Evaluasi Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Kualitas Lulusan

Siti Maisyarah

Abstract


Islamic Religious Education (IRE) plays a crucial role in shaping students' character and moral quality. Therefore, the effective implementation of the IRE curriculum is essential to enhance the quality of graduates. However, various challenges in its implementation, such as limited teacher training and the restricted use of technology, often hinder the achievement of optimal religious education goals. This study aims to evaluate the implementation of the IRE curriculum in improving graduate quality in schools. The research uses a qualitative approach with case study methods involving in-depth interviews, observations, and documentation. The findings show that although the IRE curriculum has been updated, its implementation still faces various obstacles, such as insufficient teacher training, discrepancies between theory and practice in the field, and limited utilization of technology in learning. The conclusion of this study is that to improve graduate quality, improvements in teacher training, the use of technology, and more holistic evaluation, including moral and spiritual aspects, are needed.

Full Text:

PDF

References


Alfian, M., Hasibuan, M. A., & Ratonggi, R. (2024). Peranan Komite Sekolah dalam Meningkatkan Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 3 Sipirok, Kecamatan Sipirok, Kabupaten Tapanuli Selatan. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(3), 219–236. https://doi.org/10.71153/wathan.v1i3.116

Arikarani, Y., Suradi, S., Ngimadudin, N., & Wulandari, Y. (2025). Pendidikan Agama Islam Multikultural: Konsep, Nilai dan Praktiknya di Lingkungan Madrasah. Ej, 7(2), 233–254. https://doi.org/10.37092/ej.v7i2.993

Arisanti, R., & Sauri, S. (2022). Analisis Kebijakan Program Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Partisipasi Orang Tua dan Masyarakat. Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 22(1), 103–124. https://doi.org/10.47467/mk.v22i1.2061

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa

Brutu, D., Annur, S., & Ibrahim, I. (2023). Integrasi Nilai Filsafat Pendidikan Dalam Kurikulum Merdeka Pada Lembaga Pendidikan Islam. Jambura Journal of Educational Management, 4(2), 442–453. https://doi.org/https://doi.org/10.37411/jjem.v4i2.3075

Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research ((4th ed.)). Pearson Education.

Damayanti, D. R. A., & Ridwan, A. (2024). Perubahan Sosial dan Pendidikan dalam Peran Guru PAI di Era Digital. Social Studies in Education, 2(2), 123–138. https://doi.org/https://doi.org/10.15642/sse.2024.2.2.123-138

Diannisa, R., Hutabarat, N., Tasari, R., Anugrah, N. Z., & Mudasir, M. (2024). Konsep dan Desain Evaluasi Kurikulum di Lembaga Pendidikan. Jurnal Ilmiah Kajian Multidisipliner, 8(6). https://doi.org/https://oaj.jurnalhst.com/index.php/jikm/article/view/3254

Efendi, M., Asha, L., & Wanto, D. (2024). MENGURAI TANTANGAN MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN MADRASAH: TINJAUAN DARI INPUT-PROSES-OUTPUT. Educational Leadership: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 240–254. https://doi.org/10.24252/edu.v3i2.43721

Efendi, N., & Sholeh, M. I. (2023). Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.25

Ernawati, E., Ramli, A., & Hasan, M. T. A.-Z. (2023). Implementasi PAI dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Era Society. Borneo Journal of Islamic Education, 3(1), 31–41. https://doi.org/10.21093/bjie.v3i1.6260

Fauzi, M. N. (2023). Problematika Guru Mengimplementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1661. https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2688

Hakim, M. N., & Abidin, A. A. (2024). Platform Merdeka Mengajar: Integrasi Teknologi dalam Pendidikan Vokasi dan Pengembangan Guru. Kharisma: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(1), 68–82. https://doi.org/10.59373/kharisma.v3i1.47

Hilmin, H. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Kurikulum Merdeka Belajar Pendidikan Agama Islam. Muaddib: Islamic Education Journal, 7(1), 37–45. https://doi.org/10.19109/muaddib.v7i1.24478

Himmah, U., & Fadriati, F. (2023). Analisis Problematika Guru Pendidikan Agama Islam dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Basicedu, 7(6), 3931–3938. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6445

Ihsan, F. A., Lestari, A. D., Ratih, I. S., & Fitri, F. (2025). Kelemahan dalam Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Indonesia: Penyebab dan Solusi. Mesada: Journal of Innovative Research, 2(1), 262–274. https://doi.org/https://ziaresearch.or.id/index.php/mesada/article/view/56

Irmawati, I. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Kurikulum PAI. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 4(02), 1743–1757. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i02.5421

Islam, S. (2017). KARAKTERISTIK PENDIDIKAN KARAKTER; MENJAWAB TANTANGAN MULTIDIMENSIONAL MELALUI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013. EDURELIGIA; JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 1(2), 89–100. https://doi.org/10.33650/edureligia.v1i2.50

Julaen, J., Supardi, S., & Lubna, L. (2024). Strategi Evaluasi Kurikulum PAI Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama islam. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1617–1624. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2386

Khabib, M. A., Risdiyanto, H., Rambas, J. D., Romlah, R., Arifin, Z., & Rohman, S. (2024). Penerapan Pendekatan Sistem Pembelajaran dalam Organisasi Pendidikan Islam. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 120–139. https://doi.org/10.58577/dimar.v6i1.318

Khamim, S., Sesmiarni, Z., Siregar, N., Dasopang, H. R., & Lindra, A. (2024). Optimalisasi Pendidikan Agama Islam Untuk Mendorong Internalisasi Nilai Moderasi di Perguruan Tinggi Umum (Studi pada Institut Administrasi dan Kesehatan Setih Setio Muara Bungo). NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 10(2), 376–404. https://doi.org/10.51311/nuris.v10i2.524

Khasanah, S., Yahya, M. D., Rindihastuti, A., Fauziyah, A. N., Arzaqi, M. Y., & Zaman, B. (2024). Analisis Pengembangan Kurikulum pada Pendidikan Agama Islam. Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 574–586. https://doi.org/10.53621/jider.v4i6.424

Kosasih, M., Zikrulloh, M., & Kartika, I. (2025). Tantangan dan Peluang Implementasi Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital Di MAN 7 Depok. At-Tadris: Journal of Islamic Education, 4(1). https://doi.org/10.56672/attadris.v4i1.454

Lestari, D., Budianti, Y., & Rifai, M. (2023). PENGEMBANGAN MODUL PAI BERBASIS NILAI-NILAI AKHLAK AL-KARIMAH UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER RELIGIUS SISWA. Research and Development Journal of Education, 9(2), 1159. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.16259

Marunduri, A. W., & Wirdati, W. (2021). Problematika Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menerapkan Kurikulum 2013. Tadzakka: Jurnal Pembelajaran Agama Islam, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.24036/00114801

MASKUR, M. (2023). DAMPAK PERGANTIAN KURIKULUM PENDIDIKAN TERHADAP PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 190–203. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.172

Miswanto, M., Halim, A., & Ali, D. (2024). Membangun Pendidikan Islam Berkualitas melalui Pembaharuan Kurikulum di SD Muhammadiyah Plus Kota Batam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 823–834. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.511

Murzal, M. (2018). NILAI MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI SEKOLAH (Studi Terhadap Upaya Membina Karakter Siswa di SMKN 1 Gerung Kec. Gerung Kab. Lombok Barat). Kalam: Jurnal Agama Dan Sosial Humaniora, 6(2), Kalam J. Agama Dan Sos. Hum. https://doi.org/https://www.lsamaaceh.com/journal/index.php/kalam/article/view/47

Nasution, J. E. (2021). Kurikulum PAI Di Dalam Pusaran Revolusi Industri 4th.0 Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional: Hasil Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.36378/prosidinguniks.v0i0.1896

Noer, S., & S.A.P, R. S. (2023). Kebijakan Pemerintah dalam Peningkatan Kualitas Mutu Guru Pendidikan Agama Islam; Analisis Sistematik Literatur Review. Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 4(2), 165–195. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v4i2.520

Nurafni, K., Saguni, F., & Hasnah, S. (2022). Pengaruh Kinerja Komite Sekolah dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Peningkatan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan, 1(1), 44–68. https://doi.org/10.24239/jimpi.v1i1.901

Patton, M. Q. (2002). Qualitative research and evaluation methods ((3rd ed.)). Sage Publications.

Pratama, A., Pahrudin, A., Jatmiko, A., & Koderi, K. (2024). IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI PENDIDIKAN DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19745

Priatmoko, S. (2018). Memperkuat Eksistensi Pendidikan Islam Di Era 4.0. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(2), 221–239. https://doi.org/10.52166/talim.v1i2.948

Rangkuti, M. H., & Albina, M. (2025). Penilaian Dan Evaluasi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pada Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(1), 358–366. https://doi.org/10.61104/jq.v3i1.829

Rohman, T., Ilyasin, M., & Muadin, A. (2024). Kontribusi Islam terhadap Perkembangan Pendidikan Islam dalam Era Industri 4.0. Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 486–498. https://doi.org/10.53621/jider.v4i6.406

Rosni, R. (2021). Kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 113. https://doi.org/10.29210/1202121176

Rusmani, M. A., & Arifmiboy, A. (2023). Evaluasi Kurikulum. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(3), 410–415. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i3.160

SALIM, M. A., ARKANUDIN, A., & MAULIDIN, S. (2024). STRATEGI PEMBELAJARAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN AKHLAKUL KARIMAH PESERTA DIDIK: STUDI DI SMP AL-KAMAL JAKARTA. TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 4(3), 148–161. https://doi.org/10.51878/teacher.v4i3.4300

Salsabila, U. H., Rifki, M., Oktavianda, T., Annisa, & Fauzan Abid, D. (2024). Integrasi Teknologi Pendidikan Agama Islam Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 136–147. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i1.133

Sapruddin, S. (2025). Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi di Era Digital. JIEP : Journal of Islamic Education and Pedagogy, 2(01), 32–43. https://doi.org/10.62097/jiep.v2i01.2158

Saragih, P. (2025). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Komprehensif, 3(1), 186–193. https://doi.org/https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/komprehensif/article/view/1384

Sari, R. P., Solihah, A., & Sabaruddin, S. (2024). EVALUASI EFEKTIVITAS KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMKN 2 DEPOK. Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora), 8(1), 493–506. https://doi.org/10.36526/santhet.v8i1.3428

Sayuti, S., Zakaria, N., & Widyastuti, H. (2024). Strategi Intergrasi Teknologi Digital Dalam Perkembangan Kurikulum Pendidikan di Sekolah. Adz-Zikr : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2), 8–18. https://doi.org/https://ejournal.stitalkhairiyah.ac.id/index.php/adzzikr/article/view/196

Setiawati, D. T., Halimah, S., & Budiyanti, Y. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PAI. Research and Development Journal of Education, 10(1), 169. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.21144

Solechan, S., Afif, Z. N., Sunardi, S., & Masrufa, B. (2023). Pelatihan dan pendampingan tentang strategi Kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi Guru bidang profesional Di SMA Primaganda Jombang. An Naf’ah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 135–146. https://doi.org/10.54437/annafah.v1i2.1269

Sulastri, E., & Barokah, R. (2024). TRANSFORMASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA DIGITAL: MENJAWAB TANTANGAN ZAMAN. Maktabah Borneo, 3(2), 53–62. https://doi.org/https://jurnal.maktabahborneo.id/index.php/mb/article/view/56

Sumarni, S. (2017). EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI MADRASAH. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan. https://doi.org/10.32729/edukasi.v15i3.453

Wahyudi, A., & Aprianto, D. (2023). INTEGRASI MANAJEMEN KURIKULUM, PENGEMBANGAN PROFESIONAL GURU, DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(3), 4414–4424. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i3.30950

Yusuf, M., & Hamami, T. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Menyiapkan Peserta Didik dalam Menghadapi Tes Asesmen Kompetensi Minimum. Jurnal Basicedu, 6(2), 3012–3024. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2571

Zulkifli, Z., & Muhammad, M. (2023). Perkembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Indonesia (Telaah Kurikulum PAI Pra Kemerdekaan hingga Kurikulum Merdeka). JURNAL PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam, 2(2), 142–161. https://doi.org/10.33507/pai.v2i2.1146


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


PT BARITO KREATIF AMANAH BARKAH
Jl. Belitung Darat, No 123, RT 16, RW 02, Belitung Selatan, 
Kec. Banjarmasin Barat, Banjarmasin, Provinsi Kalimantan Selatan
SERTIFIKAT PENDAFTARAN NO : AHU-074360.AH.01.30.Tahun 2024, NIB: 1612240011599
Email: baritokreatifamanah@gmail.com